भारत में उच्च शिक्षा में सुधार का महत्व

2023-24 के लिए अखिल भारतीय उच्च शिक्षा सर्वेक्षण के अनुसार, भारत का वर्तमान सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) 30% है। हमें विश्वविद्यालय और कॉलेज शिक्षा में बदलाव की आवश्यकता है। स्कूल छोड़ने वाले प्रत्येक छात्र को उच्च शिक्षा उपलब्ध होनी चाहिए।

इसके लिए मौजूदा बुनियादी ढांचे के निर्माण और परिसरों को स्वतंत्र सोच और रचनात्मकता के केंद्रों में बदलने की आवश्यकता है। जून 2025 तक, भारत में 1,338 विश्वविद्यालय (केंद्रीय, राज्य और निजी), 52,081 कॉलेज और लगभग 165 राष्ट्रीय महत्व के संस्थान थे।

जबकि शिक्षक: छात्र अनुपात 1:26 है, केंद्रीय विश्वविद्यालयों और आईआईटी और एनआईटी जैसे संस्थानों में लगभग 30% शिक्षण पद खाली हैं। शिक्षा को सकल घरेलू उत्पाद में आवंटन का लगभग 4% प्राप्त होता है और अनुसंधान के लिए आवंटन लगभग 0.66% है।

शैक्षणिक संस्थानों को शोध के लिए बमुश्किल कोई पैसा मिलता है। इसके विपरीत, चीन, अमेरिका और ब्रिटेन जैसे देश अपने सकल घरेलू उत्पाद का बहुत अधिक प्रतिशत अनुसंधान पर खर्च करते हैं। शिक्षा और अनुसंधान पर बजटीय व्यय बढ़ाने के अलावा, अन्य बदलाव भी लाने की जरूरत है।

व्यावसायिक पाठ्यक्रमों के लिए केंद्रीकृत प्रवेश परीक्षा की वर्तमान प्रथा समस्याग्रस्त है। इन्हें विकेंद्रीकृत किया जा सकता है, और प्रवेश का आधार बोर्ड परीक्षा और संस्थान द्वारा आयोजित योग्यता परीक्षा के परिणाम हो सकते हैं।

प्रतिष्ठित संस्थानों में प्रवेश के लिए, एक क्षेत्रीय योग्यता परीक्षा आयोजित की जा सकती है, लेकिन बोर्ड परीक्षा परिणामों को महत्वपूर्ण महत्व दिया जाएगा। वंचित और हाशिये पर मौजूद पृष्ठभूमि के छात्रों के लिए प्रावधान किया जाना चाहिए।

केंद्रीकृत प्रवेश परीक्षाओं के कारण महंगे कोचिंग सेंटरों का विस्तार हुआ है और छात्रों पर अनावश्यक तनाव बढ़ा है। पिछले कुछ समय से पेपर लीक का मुद्दा चर्चा का विषय बना हुआ है। पिछले पांच वर्षों में प्रश्नपत्र लीक होने के कारण 60 बड़ी परीक्षाएं रद्द की जा चुकी हैं।

छात्र और शिक्षक शिक्षा के मूल हैं। वे पूर्ण स्वतंत्रता और सम्मान के पात्र हैं और उन्हें कार्यकारी और अकादमिक परिषदों में प्रतिनिधित्व मिलना चाहिए। शिक्षकों और छात्रों की भागीदारी से कुलपतियों और प्राचार्यों के प्रदर्शन का सालाना मूल्यांकन किया जा सकता है।

संकाय नियुक्तियों में विभाग की सिफारिशों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। स्वतंत्र सोच पर लगे प्रतिबंधों को हटाने की जरूरत है और राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय मुद्दों पर खुली चर्चा को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। परिसरों में संप्रदायवाद को जगह नहीं मिलनी चाहिए।

पाठ्यक्रम का आधुनिकीकरण शिक्षकों के परामर्श और छात्रों के फीडबैक से किया जाना चाहिए। सभी स्ट्रीम के छात्रों को तकनीकी पाठ्यक्रमों तक पहुंच मिलनी चाहिए और सरकार को इसके लिए सहायता प्रदान करनी चाहिए। अनुसंधान को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए और छात्रों को पत्रिकाओं और प्रकाशनों तक पहुंच प्रदान की जानी चाहिए।

मूल्यांकन और मूल्यांकन पद्धतियाँ पारदर्शी होनी चाहिए। सरकारी और निजी संस्थानों के बीच शिक्षा की लागत और दी जाने वाली शिक्षा में बहुत अंतर है। एक स्तरीय खेल का मैदान बनाने का प्रयास होना चाहिए, जहां संस्थानों के बीच ज्यादा अंतर न हो।

विशिष्ट संस्थानों और राष्ट्रीय प्रयोगशालाओं को अपने शिक्षण और अनुसंधान को मजबूत करने के लिए अन्य संस्थानों का समर्थन करना चाहिए। यूजीसी, सीएसआईआर और अन्य निकायों द्वारा दी जाने वाली फ़ेलोशिप की संख्या बढ़ाने से मदद मिलेगी, साथ ही यह सुनिश्चित होगा कि प्रत्येक विश्वविद्यालय को एक विशिष्ट कोटा आवंटित किया गया है।

उद्योग-अकादमिक सहयोग बढ़ने के साथ, पूर्व को उच्च शिक्षा संस्थानों में अनुसंधान को वित्तपोषित करने के लिए सीएसआर आवंटन का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है। लेखक आईआईटी-दिल्ली से भौतिकी के सेवानिवृत्त प्रोफेसर हैं।