कैसे पीएच.डी. प्रवेश भी कोचिंग कक्षाओं द्वारा संचालित होते हैं
पीएच.डी. पर्यवेक्षकों का तर्क है कि यूजीसी-नेट परीक्षा के लिए 70% वेटेज और कॉलेज साक्षात्कार के लिए 30% वेटेज अनुचित है, क्योंकि विश्वविद्यालयों के पास छात्रों के बीच अंतर करने का विवेक कम है।
- ✓पर्यवेक्षकों का तर्क है कि यूजीसी-नेट परीक्षा के लिए 70% वेटेज और कॉलेज साक्षात्कार के लिए 30% वेटेज अनुचित है, क्योंकि विश्वविद्यालयों के पास छात्रों के बीच अंतर करने का विवेक कम है।
- ✓“मैं अधिक व्यवस्थित दिनचर्या चाहती थी,” उसने कहा।
- ✓यूजीसी नेट परीक्षा की तैयारी करने वाले कई अभ्यर्थी 24 वर्षीय सिमरन से संबंधित हैं, जो गहन अध्ययन करती है और एक संरचित दृष्टिकोण का उपयोग करती है।
- ✓भारत में परीक्षा प्रक्रिया नेट परीक्षाओं पर आधारित रही है।
सिमरन मुद्गल के लिए, पीएचडी करने के लिए विश्वविद्यालय अनुदान आयोग की राष्ट्रीय पात्रता परीक्षा (यूजीसी नेट) परीक्षा में सफल होने के लिए पूरे सप्ताह कोचिंग कक्षाओं में भाग लेना महत्वपूर्ण हो गया। हिंदी सिनेमा में. “मैं अधिक व्यवस्थित दिनचर्या चाहती थी,” उसने कहा।
उनके लिए, यूजीसी नेट परीक्षा उत्तीर्ण करने का मतलब था हर दिन अध्ययन करना, अपनी मास्टर कक्षाओं का प्रबंधन करना, अन्य उम्मीदवारों के साथ प्रतिस्पर्धा करना और एक 'अंतराल' वर्ष से बचना। यूजीसी नेट परीक्षा की तैयारी करने वाले कई अभ्यर्थी 24 वर्षीय सिमरन से संबंधित हैं, जो गहन अध्ययन करती है और एक संरचित दृष्टिकोण का उपयोग करती है।
2024-25 में पीएच.डी. भारत में परीक्षा प्रक्रिया नेट परीक्षाओं पर आधारित रही है। परीक्षा विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) के दिशानिर्देशों के अनुसार आयोजित की जाती है। एक नेट उम्मीदवार तीन मानदंडों के तहत पात्रता के लिए अर्हता प्राप्त करता है: जूनियर रिसर्च फेलोशिप (जेआरएफ) और सहायक प्रोफेसरशिप के साथ डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी (पीएचडी) प्रवेश के लिए पात्र; जो पीएच.डी.
के लिए पात्र हैं। जेआरएफ के बिना और सहायक प्रोफेसर पद के लिए प्रवेश; और जो पीएच.डी. के लिए पात्र हैं। अकेले प्रवेश. यूजीसी नेट परीक्षाएं विषयों के व्यापक स्पेक्ट्रम को कवर करती हैं जिनमें मानविकी, सामाजिक विज्ञान, विज्ञान, भाषाएं और व्यावसायिक पाठ्यक्रम शामिल हैं।
राष्ट्रीय परीक्षण एजेंसी (एनटीए) के अनुसार, जून 2025 की परीक्षा में 85 विषय शामिल थे, जबकि जून 2026 की परीक्षा में 84 विषय शामिल थे। इससे पहले, छात्रों को विभिन्न विश्वविद्यालयों में आवेदन करना पड़ता था और विभिन्न प्रवेश परीक्षाएँ देनी पड़ती थीं।
प्रत्येक चरण में अलग-अलग आवेदन शुल्क, परीक्षा केंद्र और यात्रा लागत शामिल थी। इससे पूरी पीएच.डी. यह प्रक्रिया ग्रामीण क्षेत्रों और वंचित पृष्ठभूमि के विद्वानों के लिए महंगी और दुर्गम है। यूजीसी नेट को 'आवेदन प्रक्रिया को और सरल बनाने' के लिए कहा गया था।
जबकि एक एकल राष्ट्रीय परीक्षा प्रवेश को मानकीकृत कर सकती है, बढ़ती छात्र योग्यता, बढ़ती कोचिंग संस्कृति और परीक्षा पैटर्न में बदलाव के संबंध में चिंताएं बनी रहती हैं। सिमरन जैसे छात्र कोचिंग कक्षाओं के माध्यम से यूजीसी-नेट की तैयारी कर रहे हैं, भले ही वे पहले से ही अपने स्नातक और स्नातकोत्तर पाठ्यक्रमों में अधिकांश पाठ्यक्रम का अध्ययन कर चुके हों।
वह कहती हैं, ''मैं पहले ही उन विषयों का अध्ययन कर चुकी हूं जो वे मेरी कक्षाओं में पढ़ाते हैं, मैं बस अपनी अवधारणाओं को ताज़ा करना चाहती हूं।'' उसके लिए, कक्षाओं में भाग लेना एक निश्चित दिनचर्या भी प्रदान करता है। वह कहती हैं कि समय का पाबंद होने और नियमित रूप से कक्षाओं में भाग लेने से उन्हें अवधारणाओं को दोहराने और समय पर बने रहने का अनुशासन मिलता है।
प्रत्येक कक्षा में 30 से अधिक लोग होते हैं, और कक्षाएं प्रत्येक दिन दो से तीन घंटे के लिए आयोजित की जाती हैं। इस मामले में, कक्षा अब केवल सीखने की जगह नहीं रह गई है। यह उन इच्छुक उम्मीदवारों के लिए एक संरचित मंच प्रदान करता है जो ऐसी परीक्षा में बैठना चाहते हैं जो अब पीएचडी में प्रवेश के लिए महत्वपूर्ण होती जा रही है।
कार्यक्रम. सिमरन के मामले में, दी जाने वाली कोचिंग का उद्देश्य उसे एक नया विषय सीखने में मदद करना नहीं होगा, बल्कि जो उसने सीखा है उसे दोहराना होगा। सिमरन कहती हैं, "लेकिन कक्षाओं के लिए अतिरिक्त सामान केवल एमसीक्यू-आधारित प्रश्नावली में पैटर्न में बदलाव के साथ आता है।" उनका मानना है कि यदि पैटर्न पिछले पैटर्न की तरह होता, तो उन्हें अन्य प्रवेश परीक्षा के उम्मीदवारों की तरह तैयारी के लिए कोचिंग कक्षाओं में भाग नहीं लेना पड़ता।
यूजीसी-नेट परीक्षाएं मुख्य रूप से बहुविकल्पीय प्रश्न (एमसीक्यू) आधारित परीक्षा के माध्यम से तर्क, योग्यता और संचार के आधार पर कौशल का मूल्यांकन करती हैं। हालाँकि, आलोचकों का तर्क है कि एक परीक्षण किसी की जानकारी के प्रतिधारण का आकलन कर सकता है, लेकिन यह किसी तर्क को विकसित करने, साक्ष्य का विश्लेषण करने, एक शोध प्रश्न या परिकल्पना तैयार करने, अपने विचारों का बचाव करने या किसी विषय में विशेषज्ञता प्रदर्शित करने जैसे कौशल को पूरी तरह से पकड़ नहीं सकता है।
तिलक झा, पीएच.डी. बेनेट विश्वविद्यालय के पर्यवेक्षक और एसोसिएट प्रोफेसर ने कहा, "एमसीक्यू अनुशासन के कुछ पहलुओं को मापते हैं, लेकिन अनुसंधान क्षमता का पूरी तरह से आकलन नहीं कर सकते हैं।" श्री झा का तर्क अनिवार्य रूप से यह है कि ये वे कौशल हैं जिनकी डॉक्टरेट अनुसंधान अंततः मांग करता है; पीएच.डी.
विद्वानों से अपेक्षा की जाती है कि वे साहित्य में कमियों की पहचान करें, शोध प्रश्न तैयार करें और निरंतर लिखित तर्क प्रस्तुत करें। उन्होंने कहा, "इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वस्तुनिष्ठ परीक्षा कितनी अच्छी है, उसमें अच्छा प्रदर्शन करना जरूरी नहीं है कि कोई अपनी क्षमता प्रदर्शित कर सके।" बेनेट विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ने कहा कि डॉक्टरेट अनुसंधान इससे कहीं अधिक है, और अनुसंधान प्रक्रिया में एक प्रश्न तैयार करने, साहित्य में अंतराल की पहचान करने, एक मूल तर्क विकसित करने, साक्ष्य की व्याख्या और एकीकृत करने और अंततः अनिश्चितता से निपटने की क्षमता शामिल होती है।
उन्होंने आगे कहा कि हालांकि एमसीक्यू अनुशासनात्मक ज्ञान के कुछ पहलुओं का आकलन कर सकते हैं, लेकिन उन्हें अनुसंधान क्षमता के व्यापक उपाय के रूप में नहीं माना जा सकता है। "एमसीक्यू कुछ अनुशासन-संबंधित ज्ञान का आकलन कर सकते हैं, लेकिन यह निश्चित रूप से एक परीक्षण नहीं है जिसे पीएचडी शोध के लिए पर्याप्त माना जा सकता है।
इसे स्क्रीनिंग तंत्र, शॉर्टलिस्टिंग चरण के रूप में रखा जा सकता है, लेकिन इसे किसी की शोध क्षमता का आकलन करने के प्रमुख साधन के रूप में मानना, मुझे लगता है, अफ़सोस की बात है। मुझे नहीं लगता कि ऐसा करने का यह एक उचित तरीका है, "उन्होंने कहा।
हालाँकि, अभिषेक श्रीवास्तव, पीएच.डी. जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय के स्कूल ऑफ इंटरनेशनल स्टडीज के पर्यवेक्षक एक वैकल्पिक दृष्टिकोण प्रस्तुत करते हैं। उनके अनुसार, एमसीक्यू प्रवेश परीक्षा में प्रवेश के समय सभी शोध कौशल का मूल्यांकन करने की आवश्यकता नहीं होती है।
उन्होंने कहा, "प्रवेश के बाद भी शोध कौशल विकसित करने और तकनीक सीखने के लिए पर्याप्त समय और एक साल का कोर्सवर्क होता है।" नेट-जेआरएफ अभ्यर्थियों के पर्यवेक्षक के रूप में उन्होंने कहा कि दो से तीन साल के बाद अभ्यर्थी शोध की गुणवत्ता और तकनीकों को समझने में सक्षम हो जाते हैं।
पीएच.डी. पर्यवेक्षकों का तर्क है कि यूजीसी-नेट परीक्षा के लिए 70% और कॉलेज साक्षात्कार के लिए 30% वेटेज अनुचित है, क्योंकि विश्वविद्यालयों के पास छात्रों के बीच अंतर करने का विवेक कम है। "यह 70% स्कोर कुछ ऐसा है जिसे एक स्क्रीनिंग तंत्र के रूप में लेने की आवश्यकता है।
इसमें एक कटऑफ लागू किया जा सकता है। लेकिन जिन प्रश्नों का यह मूल्यांकन करता है उन्हें बहुत अधिक सूक्ष्म, बहुत अधिक कठोर, बहुत अधिक अवधारणा-आधारित होने की आवश्यकता है। इसे समझ और ज्ञान के अनुप्रयोग का परीक्षण करना चाहिए," डॉ.
श्रीवास्तव ने कहा।
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| Issuing Authority | The Hindu Education & Career |
|---|---|
| Topic Category | EDUCATION |
| Jurisdiction | All India / National |
| Publication Date | 7 September 2026 |